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    这节课，该是数学课啊？

    怎么还是这个教化学的可爱老头上课？

    难道是走错教室了？

    “数学书都拿出来了没有？准备上课了，睡觉的同学前后左右的人提醒一下，没睡醒的自己站到教室后面醒醒神。”

    姜荼翻了翻自己的课桌，没发现九年级下册的数学书。

    这时候一本书被一只眼熟的手推了过来。

    能不眼熟吗？就是这只手，抢走了她的救命水，脸颊现在疯狂发烫呢。

    有点难受，有点烫手。好易 

    有点不客气的把书拿了过来，翻开却发现这不是自己的书。

    “叶叶”两个字写得非常嚣张，姜荼偏头看了一眼这个同桌，回想了一下方才被自己指出水是自己的之后同桌的反应，觉得字如其人这个说法不太准。

    怎么看也不会是个嚣张性子。

    就是也不会有多乖。

    叶叶这个名字，多少还有些卖萌的嫌疑，也的确可爱。

    看在这个字写得不错，人也看起来不是有心抢她的水的份上，就不和他计较了。

    姜荼翻到可爱老头让翻的页数，然后对照着知识点，开始解可爱老头写在黑板上的几道题。

    难是肯定难不到哪儿去的，姜荼还特地看过知识点对照着标准解法写得解题步骤，得出最后一题的答案之后，老头不走寻常路，自己不讲题，喊人上去分享自己的解法和答案。

    但是从老头进来上数学课到老头喊人上去分享解法的时候，没有一个人觉得哪里不对。

    姜荼也只能觉得自己接受宿体记忆出了问题。

    明明是接受的刨除委托者隐私记忆之外的所有记忆，她接收记忆接受得挺快，适应的也算还行。

    结果老师老师不认识，老师的讲课风格也不熟悉，化学老师还讲数学这样的事情也不知道原因，到底是委托人真的不知道呢还是记忆交接出了问题。
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